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Date added: 19.2.2015
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Si lapprentissage a souvent lieu dans un cadre formel et au sein dun environnement spcialement ddi cette activit, on apprend aussi une quantit de choses essentielles dans la vie de tous les jours, et ce de faon dlibre ou informelle. Les dcideursMoreSi lapprentissage a souvent lieu dans un cadre formel et au sein dun environnement spcialement ddi cette activit, on apprend aussi une quantit de choses essentielles dans la vie de tous les jours, et ce de faon dlibre ou informelle. Les dcideurs des pays de lOCDE sont dailleurs de plus en plus conscients de la source abondante de capital humain que reprsente lapprentissage non formel et informel. Les mesures daction publique reconnaissant cet tat de faits peuvent jouer un rle cl dans un cadre cohrent dapprentissage tout au long de la vie, et les pratiques actuelles pourraient tre amliores afin dattirer lattention sur les connaissances et comptences que les individus acquirent en dehors de lenseignement formel. Le dfi auquel font face les dcideurs est celui dun dveloppement des processus visant reconnatre un tel enseignement et gnrer des bnfices nets, la fois pour les individus et pour la socit dans son ensemble. Ce rapport, qui repose sur des examens de 22 pays, explore les avantages de la reconnaissance des rsultats de lapprentissage non formel et informel, et dresse un tat des lieux des politiques et pratiques existantes avant dmettre des recommandations sur les faons dorganiser la reconnaissance de ces systmes dapprentissage. Reconnatre LApprentissage Non Formel Et Informel: Rsultats, Politiques Et Pratiques by OECD/OCDE
